近两周的学生座谈，找了两个年级特别优秀的孩子，因为跟他们比较熟悉，交谈也不是第一次，所以谈话很愉快。

我们从近几次的考试成绩开始谈起，他们的成绩都比较稳定，都在年级名列前茅。我分别跟他们交流了各个学科的学习状况，作业完成情况，自学情况，老师教学情况，班级管理情况，包括家庭环境等等。这些问题，有没有影响自己学习的因素。交谈过程中，他们也谈到了，自己在学习中也遇到了一些瓶颈性的问题。有个别学科，总是难以突破，自己认为还应该可以考的更好，但成绩出来总是不尽人意。我们共同分析了他的学习习惯，学习方法，以及对这门学科的态度等等，了解到，还是学习方法有些问题，每门学科有每门学科的特点，学习方法当然也不一样，我们应该请教本学科老师，多与他们沟通，听听他们对自己的意见和建议，尽快突破瓶颈。

通过交谈，也使我们认识到，每次考后的分析会，应该是多层次的，多角度的。不但每个老师要分析自己任教的情况，班主任老师还要召开协作组的分析会，针对各个层次的学生、成绩有大变化的学生、偏科现象严重的学生等等，制定切实可行的解决方案，让每一次的考后分析起到应有的作用。